在一个日益数字化的世界，出生在一个技术几乎与日常生活的各个方面都息息相关的环境中的Z世代（指1995年至2009年出生的一代人），正在经历一种令人担忧的现象。我们指的是人类和社会有史以来一项基本技能正在丧失：书写。

这种显著的衰退不仅限于书法或手写，还包括清晰、连贯地自我表达的能力，这是人与人之间有效沟通的关键组成部分，因此也是一切关系的基础。现在的问题是，这一现象是数字化推动的社会变革的结果，还是Z世代特有的，这是亟须教育、科学和文化领域专家紧急关注的问题。

让我们从更广阔的视角来看看。书写，虽然如今被认为是理所当然的，但其实它是伴随人类5500多年的一项重大文化成就。从最早的苏美尔人的楔形文字记录，到埃及象形文字和汉字书写，写的能力对于知识的保存、文化交流和社会的发展至关重要。

事实上，历史上书写曾局限于精英阶层，直到15世纪印刷术的发明和随后的工业革命，写的能力才得以民主化，使更多的人能够参与书面文化的创造和保存。书写成为跨越时空连接个人、族群和国家的媒介。

我们知道这听起来有点夸张，但在这里，书写不仅是一种沟通媒介，它还是一种组织思维的认知练习。有条理的写作将抽象的想法具象化，从而增强分析、综合和沟通的能力。这种能力对于人类的进步至关重要，从法律的制定到科学和哲学的发展，莫不如此。为什么力求改良社会、寻求新的娱乐方式并倡导心理健康的一代人，却无法保持这种对人类发展如此必要的习惯呢？

这是一个复杂的问题，但不同研究和专家一致认为，智能手机和电脑等数字设备的频繁使用减少了手写，并影响了年轻人的书写质量。有研究指出，对于许多年轻人来说，从打字到手写的转换已经变成一个问题。对数字书写的依赖严重影响了他们流畅地用钢笔或铅笔书写的能力，许多学生的书法水平明显下降，有时甚至难以辨认。

此外，挪威斯塔万格大学的一项研究证实，在完全专注于数字书写一年后，40%学生的手写流畅性下降。字迹凌乱或在纸上书写时更容易疲劳不是最令人担忧的方面，年轻人的认知过程发生了更深刻的变化。认知心理学家和教育专家约翰·C·邓洛斯基博士认为，“手写需要主动构思词句，这会激活大脑中与学习和记忆相关的区域，从而加强信息保留能力和批判性思维的发展”。换言之：缺少手写可能对Z世代的认知能力和思维造成长期后果。