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肃顺：一个失败的能臣
2016/03/15 | 总第573期 | 作者 文/张鸣（中国人民大学政治系教授）
肃顺是个有见识也有胆识的人，在一堆养尊处优、百无一能的满人中，心高气傲是免不了的。一个不可多得的满人能臣，却百密一疏，送了自己的性命。
现代物理学如何在苏联活下来
2016/03/15 | 总第573期 | 作者 文/ 方亮
在现代物理学即将显示威力的前夜，苏联对它的意识形态大批判选择了错误的时间和对象，最终以失败收场，与生物学在苏联的遭遇形成了鲜明对比。
汉学家孔飞力的中国不了情
2016/03/05 | 总第572期 | 作者 文/龚咏梅（华东师范大学海外中国学研究中心研究员）
作为“汉学三杰”之一，孔飞力对中国和美国都有现实的关怀，但他不是简单地批评现实，而是认真研究中国的历史和文化传统，看到许多问题的历史延续性和复杂性。
中国现代化的“孔飞力之问”
2016/03/05 | 总第572期 | 作者 文/孙兴杰
“中国现代国家的规划，是否能够超越狭隘的基础和僵化的中央集权而获得实现？”孔飞力也没有答案，这是一个只能由时间来回答的问题。
袁世凯称帝闹剧中的严修
2016/03/06 | 作者 文/张鸣（中国人民大学政治系教授）
袁世凯复辟帝制失败，临死的时候，非常后悔没听严修的话。说严修是不在乎名利的国士，国士在前，劝他他不听，自取其败，怨不得别人。
战后日本人如何看待中国
2016/02/25 | 总第571期 | 作者 文／孙兴杰
从二战战败到中日恢复邦交的27年里，日本人如何看待中国时局，如何认识侵略战争中的加害责任，希望与中国缔结怎样的关系，以及为何中日两国之间产生误解、不信任与对立，此书作出了详尽的解析。
教育就是与美相遇 ——重温民国中小学教育
2016/02/25 | 总第571期 | 作者 文／傅国涌（历史学者）
教育是什么？古往今来的教育家，都没有把这个问题讲得很明白，也许它永远都没有一个最终答案，但今天我想提供一个暂时的答案，教育就是在变化的时间中寻找确定不变的价值。
汪伪时代的奴化教育
2016/02/25 | 总第571期 | 作者 记者／陈祥
1940年3月，汪精卫与日本方面合作，在南京建立伪国民政府，直至1945年抗战结束后解散。期间，在其统治区内，在初、中、高等教育中实行奴化教育，宣扬“中日亲善”，灌输日本战时的意识形态。
比《日瓦戈医生》更危险的书 ——评格罗斯曼《生活与命运》
2016/02/15 | 总第570期 | 作者 文/夏榆（作家、资深媒体人）
“关于斯大林苏联社会生活的真实面貌，没有比《生活与命运》更为全面的描写；它是一个时代的画像和心灵史，是20世纪一段历史的深刻反思。”在由“理想国”出版的《生活与命运》的内封，有着这么一段评语。
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